La delegada de Educación y Deporte en Córdoba, Inmaculada Troncoso, ha visitado hoy el IES Antonio
Gala, en la localidad de Palma del Río, donde ha comunicado que “la Consejería de Educación y Deporte
ha autorizado en este centro educativo el nuevo Ciclo Formativo de Grado Superior de Energías
Renovables, que comenzará su andadura en el próximo curso escolar en la modalidad Dual, una
modalidad en la que el aprendizaje se realiza tanto en los centros docentes como en empresas cuya
actividad está relacionada con el perfil profesional”. El proyecto inicial de la modalidad Dual contempla la
colaboración de 13 empresas del ámbito de las energías renovables, entre las que destacan, en la zona
‘Termosolar Palma Saetilla’, ‘Montajes Clitelec’, o ‘Energsur Solar Sl’, entre otras.
Esta nueva oferta viene a completar la oferta ya existente en el centro, la Formación Profesional Básica
de Informática y Comunicaciones, el Programa Específico de Informática de oficina, el Grado Medio de
Sistemas Microinformáticos y Redes y el Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
La delegada ha recordado, además, que la Consejería de Educación y Deporte oferta para el próximo
curso 2021/22 un total de 151.231 plazas de nuevo ingreso de Formación Profesional, 16.389 puestos
más que en el curso anterior, y se amplía la oferta con 240 nuevos ciclos formativos y cursos de
especialización, es decir 158 más que en el curso pasado. “Se trata de la mayor oferta realizada hasta el
momento en Andalucía en estas enseñanzas en términos cuantitativos y cualitativos, una oferta que
además es novedosa, equilibrada, competitiva, adaptada a los sectores productivos emergentes y con un
especial tratamiento a la transformación digital, el emprendimiento y las competencias lingüísticas en
idioma extranjero”.
Esta oferta responde a una estrategia en la FP que tiene como objetivo acercar estas enseñanzas a las
necesidades del tejido social y empresarial con el propósito de elevar la tasa de inserción laboral del
alumnado titulado. De esta manera, se han actualizado los ciclos formativos para adaptarse a las
necesidades de formación de cada entorno productivo y, además, se ha renovado la oferta formativa para
poder sustituir ciclos formativos con baja tasa de inserción laboral por otros con mayor demanda en el
mercado de trabajo de cada zona. Así, se crean para el próximo curso titulaciones relacionados con
sectores emergentes, como es el caso del nuevo Ciclo de Grado Superior de Energías Renovables que se
ha ofertado en el IES Antonio Gala de Palma del Río, “una de las titulaciones muy demandadas por las
empresas que alcanzan el 100% de empleo cuando se cursa en la modalidad dual”.
En el caso de nuestra provincia, son 16.031 las plazas ofertadas, de las que 4.311 se destinan a los
Ciclos Formativos de Grado Medio, 3.225 al Grado Superior, 1.425 a la Formación Profesional Básica,
6.760 a la Oferta Parcial Diferenciada, 150 a los Cursos de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y
160 a Cursos de Especialización.
“Para el curso 2021-2022 se han incrementado las plazas en 2.672, con 25 nuevas ofertas que se
incorporarán al sistema público de la provincia”, ha resaltado la delegada. De ellas, 10 son nuevos ciclos formativos (7 de Grado Superior y 3 de Grado Medio), de los que 7 salen en la modalidad Dual. Los de
Grado Superior se ubican en los IES Maimónides (DUAL: Automatización y Robótica industrial), Antonio
María Calero de Pozoblanco (DUAL: Enseñanza y Animación Sociodeportiva), Zoco (DUAL: Mecatrónica
Industrial), Medina Azahara (Administración de sistemas informáticos en red), Galileo Galilei
(Coordinación de Emergencias y Protección Civil), Felipe Solís Villechenous de Cabra (Educación Infantil).
A estos cabe añadir el IES Antonio Gala de Palma del Río (DUAL: Energías Renovables). Entre los
centros que ofertan nuevos Ciclos de Grado Medio están los IES Juan de Aréjula de Lucena (DUAL:
Farmacia y Parafarmacia), Antonio Galán Acosta de Montoro (DUAL: Electromecánica de vehículos
automóviles) y Alto Guadiato de Peñarroya (DUAL: Atención a Personas en Situación de Dependencia).
“Además hay que contar con el Grado Superior de Transporte y Logística del IES Tablero de Córdoba,
enseñanza ya autorizada en años anteriores pero que incorpora el curso próximo su proyecto Dual.
Para el próximo curso escolar se han autorizado tres aumentos de grupo, dos de ellos en el IES San
Álvaro para los ciclos formativos de grado medio de Farmacia y Parafarmacia y de grado superior de
Diagnóstico y Medicina Nuclear, y otro en el IES Fidiana para el ciclo de grado medio de Sistemas
Microinformáticos y Redes.
Del mismo modo, se han sustituido las ofertas de la Formación Profesional Básica de Electricidad y
Electromecánica del IES Álvarez Cubero de Priego de Córdoba por la de Industrias Alimentarias, el Ciclo
Formativo de Grado Superior de Administración de sistemas informáticos en red por el de Desarrollo de
aplicaciones multiplataforma, y la Formación Profesional Básica de Informática de Oficinas del IES Los
Pedroches, de esta localidad, por la de Producción Agropecuaria. “Se trata de la sustitución de ciclos
formativos que tenían una baja escolarización por otros que se adaptan a las necesidades de las zonas y
a sectores de alta tasa de empleo”, ha aclarado la delegada.
Por otro lado, 3 ciclos cambian a la modalidad a distancia, mediante la que se pretende dar respuesta a
las enseñanzas más demandadas en los últimos años, que han tenido un gran impacto con la crisis del
coronavirus. Se trata del Grado Superior de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma y de Desarrollo de
aplicaciones web, ambos en el IES Trassierra y el Grado Medio de Gestión administrativa del IES
Maimónides.
Para adaptarse a la transición LOGSE-LOE, el IES Lope de Vega de Fuente Obejuna, el IES López Neyra
de la capital y el IES Luis Carrillo Sotomayor de Baena han cambiado el título de Conducción de
actividades físico-deportivas en el medio natural por la de Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre
como fruto de la transición LOGSE-LOE.
“Pero una de las grandes novedades del presente curso escolar es la implantación de los cursos de
especialización, todo un éxito educativo que ha posibilitado la mejora del nivel de cualificación y de la
empleabilidad de los jóvenes andaluces”. Así el próximo curso se impartirán en centros públicos de
nuestra provincia un total de 8 Másters o postgrados de la Formación Profesional, 3 más que en el curso
actual. Estos cursos de especialización permitirán profundizar en áreas de conocimiento específicas y
actualizarse para adaptarse a las necesidades del mercado laboral. “Se trata de una oferta destinada a
preparar a profesionales para que asuman los retos del sistema económico y productivo de la comunidad
autónoma de Andalucía”, ha destacado la delegada de Educación. En nuestra provincia, a los 5 que se
han iniciado este curso escolar, hay que añadir la nueva implantación en los IES Galileo-Galilei
(Instalación y mantenimiento de sistemas conectados a internet), IES Trassierra (Desarrollo de
videojuegos y realidad virtual) y en el IES Zoco (Fabricación Aditiva).
Procedimiento de escolarización 2021-2022
La Consejería de Educación y Deporte ha abierto el 15 de junio el plazo para el acceso a la oferta
educativa de Formación Profesional, que permanecerá disponible hasta el 30 de junio, hasta el 25 para
los Cursos específicos de acceso a Grado Medio. La gestión de las solicitudes se realiza a través de un distrito único que permite asignar las plazas de forma centralizada atendiendo a las prioridades que los
propios solicitantes señalan en el impreso. El procedimiento puede realizarse íntegramente a través de
Internet en la Secretaría virtual de la Consejería.
En las solicitudes deben indicar los ciclos y centros a los que optan, ordenados según sus preferencias.
Un proceso informático barema las solicitudes, asignando automáticamente las plazas.
A lo largo del mes de julio se realizan las adjudicaciones para cubrir las vacantes, tras las cuales los
solicitantes deberán formalizar su matrícula, o reservar plaza en espera a la siguiente adjudicación por si
hay opción de obtener una petición priorizada.
El 28 de julio se publicará la oferta extraordinaria, con las plazas que han quedado vacantes y del 1 al 3
de septiembre se abre el plazo extraordinario para las personas que no obtuvieron plaza y no están
matriculados, aunque sí estén en alguna lista de espera, para que puedan ampliar sus opciones de
conseguir plaza.
Programa de bioclimatización con apoyo de energía fotovoltaica
La delegada de Educación y Deporte, ha comunicado, además, que el IES Antonio Gala “será uno de los
priorizados para la instalación del sistema de refrigeración adiabática y de placas fotovoltaicas,
realizándose una inversión superior a los 350.000”.
El nuevo Plan de Infraestructuras Educativas 2021 constituye la segunda anualidad del Plan de
Infraestructuras Educativas 2020-2027 impulsado por la Consejería. “Con él pretendemos dar respuesta
de forma ordenada y planificada a las demandas y nuevos retos del sistema público educativo andaluz en
este horizonte temporal”, ha declarado la delegada. “En nuestra provincia se han incluido 100 obras de
creación, ampliación o mejora de centros educativos públicos de Andalucía, con un presupuesto
programado de más de 34 millones de euros”.
Este plan incluye “la mayor apuesta de la historia por la bioclimatización y las energías renovables”, con
93 actuaciones en Córdoba de instalación de sistemas de refrigeración adiabática y placas solares
fotovoltaicas en centros públicos cordobeses por valor superior a los 30 millones de euros. “Pronto
podremos ver el comienzo de una de estas actuaciones en el IES Antonio Gala, uno de los centros
educativos cordobeses donde se ha previsto su instalación”.
Se trata, ha explicado Troncoso, de un programa que da continuidad a los proyectos piloto de adiabática y
fotovoltaica iniciados en 2020, con la novedad de que en 2021 ambas actuaciones se ejecutarán de forma
simultánea en los centros, de manera que se cubrirán tanto las necesidades de mejora de la climatización
de los centros como las de ahorro y la eficiencia energética de los mismos. En este sentido, la delegada
ha recordado que este año se realizarán en torno al 20% de las obras, que comenzarán a la vuelta del
verano, y se suman a los 6 proyectos de refrigeración activa y 5 de renovables que se iniciaron el año
pasado por primera vez, con un importe este último programa de más de 250.000 euros.
La refrigeración adiabática es un sistema de climatización alternativo al aire acondicionado convencional
que funciona bajando la temperatura del aire interior mediante la evaporación del agua. Sus principales
ventajas son el bajo consumo eléctrico (hasta un 80% inferior al del aire acondicionado), las menores
emisiones de CO2 y el menor coste de inversión inicial y de funcionamiento. Además, funciona con las
ventanas abiertas, en línea con lo recomendado en la actual situación de Covid-19, y utiliza siempre aire
fresco, sin recirculación, mejorando así la calidad del aire interior.
En cuanto a la instalación de placas solares fotovoltaicas, ésta permite una reducción drástica del
consumo de energía eléctrica en los centros educativos, estando previsto además que el excedente
pueda volcarse a la red, generando así un retorno de la inversión.
Estas 93 actuaciones, que se llevarán a cabo en centros ubicados en las zonas con mayor severidad
climática en verano, que, en el caso de Córdoba, es el valle del Guadalquivir, permitirán un importante
avance en la actualización y modernización del parque de centros educativos públicos. Está previsto,
además, que tanto la refrigeración adiabática como las instalaciones fotovoltaicas se incorporen a las
normas de diseño de los edificios docentes en Andalucía, de manera que todos los nuevos centros que se
construyan cuenten ya con ambos sistemas.
Por último, la delegada ha dado “la enhorabuena a toda la comunidad educativa por vuestra implicación
con la educación, por apostar por la innovación educativa, a través de programa como Profundiza, para
implantar metodologías innovadoras y la tecnología STEAM, con vuestro proyecto galaSAT”. Además, ha
reconocido la apuesta por la presencialidad total en las aulas, “a pesar de ser un centro con 1.125
alumnos”.
