La Consejería de Educación y Deporte ha presentado en la Mesa Sectorial el borrador de las primeras instrucciones para la organización del curso 2020-21. La Consejería tiene el objetivo de establecer unas medidas que ayuden al alumno a recuperar los déficits provocados por la suspensión del curso presencial a causa de la COVID-19, sobre todo, aquellos que se han visto más perjudicados por la brecha digital. El documento tiene la intención de que los programas y las medidas organizativas de cada centro prevean cualquier situación para que "se anticipen a un hipotético escenario de no presencialidad en el curso próximo por un rebrote de la pandemia".
La adaptación de un curso escolar por vía telemática puede haber generado un posible atraso en ciertos alumnos, por lo que es indispensable "establecer un diagnóstico individualizado de cada alumno", según considera la Consejería de Educación. Analizar individualmente a un alumno supone conocer en detalle si hay "posibles aprendizajes imprescindibles no adquiridos en el curso que está finalizando", para posteriormente dedicar las primeras semanas del próximo curso en implementar el esfuerzo en dichas cuestiones.
📑 @EducaAnd traslada a los sindicatos las primeras instrucciones para el curso 20-21.
— Consejería Educación y Deporte (@EducaAnd) June 10, 2020
🗓 Hasta el próximo viernes estas organizaciones podrán realizar aportaciones al documento.
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En el borrador se ha dedicado un apartado a tratar el papel de las tutorías y la orientación, por la necesidad de adecuar y modificar el Papel de Orientación y Acción Tutorial "para atender a las nuevas circunstancias del alumnado". Las materias instrumentales (lengua, matemáticas y primera lengua extranjera) serán un foco de atención en el refuerzo educativo.
Además, el texto incorpora la posibilidad de desarrollar un plan de actuación digital, para "mejorar en la organización y gestión del centro en la información y comunicación".
También se amplía el programa de acogida del alumnado para que los primeros días de curso se recojan actuaciones no sólo con el alumnado que se incorpora al centro por primera vez, sino también para el resto de cursos, atendiendo entre otros aspectos, a los emocionales y sociales.
A la Mesa Sectorial también ha llevado la Consejería las instrucciones para el desarrollo del currículo de Educación Primaria y de Educación Secundaria, a la espera de que finalice el proceso de elaboración de los nuevos decretos y órdenes para estas enseñanzas, que se ha visto interrumpido por el COVID.
Estas instrucciones son continuistas con las vigentes el curso pasado, optando por no introducir grandes cambios y aprovechar para mantener el diálogo abierto con la comunidad educativa para el desarrollo de la nueva normativa.
Respecto a la Formación Profesional, siguen los principios establecidos en las instrucciones para las enseñanzas de Régimen General. Recogen, fundamentalmente, medidas para que los contenidos y resultados del aprendizaje no alcanzados en el primer curso por el COVID-19 se puedan incorporar en las programaciones didácticas del segundo curso en un plan de trabajo. Se podrá hacer mediante inclusión en módulos que guarden afinidad entre cursos; inclusión en el módulo de FCT, en las circunstancias que permita combinar la asistencia al centro docente y al centro de trabajo, si bien, la superación de este módulo estaría supeditada a la propia superación de los resultados de aprendizaje que se incorporen.
También, con la integración en las horas de libre configuración del segundo curso. En función de las condiciones y disponibilidades de los centros, podrá diseñarse un módulo profesional general, al inicio de curso, para los resultados de aprendizaje no adquiridos. Este módulo profesional general se podrá impartir en el período previo a la evaluación inicial. Para ello se tendrán en cuenta los informes realizados en la evaluación final de junio.
Respecto a las enseñanzas bilingües, adaptan al presente curso las instrucciones que salen todos los años. Como novedad principal recogen el aumento de la formación las modalidades semipresencial y a distancia del profesorado.
En próximas fechas la Consejería trasladará otras instrucciones, previo paso por la Mesa Sectorial, centradas en las modificaciones de los aspectos organizativos para afrontar el nuevo curso 20/21 con todas las garantías
